Symbolic versus non-symbolic training for improving early numeracy in preschoolers at risk of developing difficulties in mathematics / Tobia, Valentina; Bonifacci, Paola; Marzocchi, Gian Marco. - In: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. - ISSN 0891-4222. - 111:(2021), p. 103893. [10.1016/j.ridd.2021.103893]

Symbolic versus non-symbolic training for improving early numeracy in preschoolers at risk of developing difficulties in mathematics

Tobia, Valentina
Primo
;
2021-01-01

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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.11768/112900
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