IRIS

Numerical magnitude representation in children with mathematical difficulties with or without reading difficulties / Tobia, V; Fasola, A; Lupieri, A; Marzocchi, Gm. - In: JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES. - ISSN 0022-2194. - 49:2(2016), pp. 115-129. [10.1177/0022219414529335]

Numerical magnitude representation in children with mathematical difficulties with or without reading difficulties

Tobia V
Primo
;
2016-01-01
2016
Inglese
49
2
115
129
15
Pubblicato
2-s2.0-84958050713
WOS:000370428000001
Esperti anonimi
Sì
Internazionale
number cognition; snarc effect; flanker effect; numerical distance effect
No
Numerical magnitude representation in children with mathematical difficulties with or without reading difficulties / Tobia, V; Fasola, A; Lupieri, A; Marzocchi, Gm. - In: JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES. - ISSN 0022-2194. - 49:2(2016), pp. 115-129. [10.1177/0022219414529335]
none
4
info:eu-repo/semantics/article
262
Tobia, V; Fasola, A; Lupieri, A; Marzocchi, Gm
1 Contributo su Rivista::1.1 Articolo in rivista
1.1 Articolo in rivista
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.11768/88277
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus 5
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? 4
social impact